Таксономия на Блум в теста: как да смесиш нивата

Най-лесният тест за писане е и най-слабият: десет въпроса „какво е…“, „кога е…“, „кой е…“. Той проверява паметта. Ученикът може да отговори правилно и да не е разбрал нищо.

Таксономията на Блум помага да видиш това. Тя подрежда целите на обучението от по-простите към по-сложните. Не е нужно да я знаеш наизуст. Достатъчно е да имаш в главата си няколко нива и да се питаш на кое е всеки въпрос.

Нивата, които ти трябват най-често

Има и по-високи нива: оценяване и създаване. Те се проверяват по-трудно с кратък писмен тест и често са по-подходящи за есе или проект.

Един и същи текст, три различни въпроса

Да вземем урок за фотосинтезата.

Всички три въпроса идват от един и същи материал. Но вторият и третият показват дали ученикът е разбрал, а не само дали е запомнил.

Как да подредиш теста

• Започни с лесните. Първите въпроси от нивото запомняне дават увереност и бързо показват кой е пропуснал урока.
• Дръж повечето въпроси на средните нива. Разбиране и прилагане дават най-ясна представа за усвоеното.
• Остави един-два за анализ. Те отделят добрия отговор от отличния.
• Подбирай според целта. Преговор в средата на темата може да е почти само запомняне и разбиране. Годишен тест се нуждае от повече прилагане и анализ.

Къде е капанът

Един въпрос не е „по-висок“ само защото звучи сложно. „Анализирай ролята на водата във фотосинтезата“ е анализ само ако ученикът има материал, върху който да анализира. Иначе е запомняне с по-дълга формулировка. Питай се: може ли да се отговори с наученото наизуст? Ако да, това е ниво запомняне, колкото и да е изкусно написано.